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【教育故事】“熊”孩子变形记

2024-04-01 20:40:20 来源:湖南教育新闻网 作者:龙玄

在我的班上有这样一位“熊”孩子,他叫——奇奇。对于我这个才踏入工作岗位的青年教师来说,他的存在简直是“雪上加霜”、令人头疼不已。

对于刚入学的一年级小朋友,可爱活泼、调皮捣蛋是他们的代名词,可是他确如“孙悟空”一般,每天变着花的来展示自己的十八般武艺。上课时手脚不停,连一块橡皮擦都能玩上好一会,桌面上、抽屉里总是出现他用铅笔涂黑的“作品”,无论和谁坐同桌,总能不分场合的和对方谈天说地,就连下课去洗手间、中午去食堂吃饭都是头朝下什么也不顾地往前冲,如同一道“闪电”,避免不了误伤到其他的同学。

因此,我常常收到不少同学的“投诉状”,“老师老师,刚刚奇奇把我撞倒了,好疼啊!”“他还在我本子上乱涂乱画。”“老师,奇奇上课总是转过头来说话。”诸如此类的投诉我一天能接好几个。

我们班的每一位任课老师都是最先认识他的,因为他实在是太影响老师上课了,更令人无奈的是,不管老师对他多严厉的批评、多严格的管教,他也维持不了多久,马上又能变回原形。

开学两周后,他还是那个“他”,我明白这样的方式对他来说是行不通的,于是,我决定对他改变策略。我把他喊到办公室,和他说:“奇奇,老师想和你玩个游戏,你每堂课只要被老师表扬或者课余时间帮助同学,就可以来我这里领取一个小奖品…”我话还没说完,他立马说道:”好的老师。”“可是,如果被批评了也有惩罚哦!你能做到吗?下节课数学课,你认真听课争取举手回答问题,好吗?”他自信满满的点了点头。

上课后,我站在窗外静静地观察,他坐得别提有多端正了,不仅没有开小差,还能思考问题,这样专心的他还是我第一次看见,我心想:认真的模样可真可爱啊!于是,我在全班同学面前表扬了他的进步,还在他爸爸面前好好地夸了他一番,很少听到表扬的他,露出了无比开心的笑容。

从那以后,那个坐不住的孩子渐渐地学会了听课、学会了思考、学会了学习,甚至回到家后第一件事就是完成作业,更加令人可喜的事,因为他能静下心来,他的书写有了极大地提高,老师们也经常在我面前夸他就像变了个人似的。而我当然也履行我的承诺,每天给他喜欢的“奖励”,今天是让他当领读员,明天是让他帮我发作业本…

就这样,我每天鼓励他,对他说:“奇奇,你今天回答了三个问题!老师真为你高兴!”“奇奇,听说体育课上,你把摔跤的萌萌扶起来了,你可真是个有爱心的孩子!”虽然好动的他上课的时候还是不能管得住自己,但是只要我一个眼神的暗示,他立马就明白。我知道这样的现象会反复发生,其实我们做老师的只要多点耐心和坚持,多采用些方法,“熊”孩子也能摇身一变!

现在的他善良、细腻。前不久我因为拔牙疼到无法大声说话,因此自习课上总有些叽叽喳喳的声音,他看到我欲言又止的模样,竟然转过身去大声说道:“你们都不要讲话了,没看见老师很难受吗?”这一刻,我觉得他长大了,懂得体贴、关心他人了,我微笑着对他竖起了个大拇指。

下课了,奇奇跑到我办公室来,问道:“老师,您牙还疼吗?我小时候也拔过牙,我哭了好久呢!我们会乖乖的,不让您生气。”我摸了摸他的脑袋,小声地说:“谢谢你,奇奇。”第二天,他从书包里拿出两杯粥递给我,说:“老师,这是我特意从家里带来的粥,您喝了就没那么痛了。”

看着他,我思绪万千,曾经那个横冲直撞的“小捣蛋”,那个好玩爱动的“小调皮”已经变成了一个温暖有爱的“小太阳”。我很感动,也不得不感动。

奇奇在进步,我也在成长。对待这些“熊”孩子,我们不能采用简单粗暴的批评模式,长期的批评对于孩子来说不但没有任何的帮助,相反他们也会给自己贴上各种负面标签。

其实他们又何尝不渴望得到老师的鼓励、表扬,他们又何尝不想改变自己呢?老师要善于发现他的闪光点,及时给予肯定,期待“熊孩子”成长路上的惊喜,在他们最适合的季节收获最美的果实。我也会在教育的这条道路上,不断探索,让每一次相遇都有意义,让每一次相遇都感到幸福!

(作者单位:岳阳楼小学)

编辑:李薇薇

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