教育是民生之本，公平是教育之魂。在湖湘大地的南端，蓝山县将融合教育作为推进教育公平、建设教育强县的重要抓手，书写着“一个都不能少”的温情与担当，通过制度创新、资源整合、数字赋能，为特殊儿童撑起了一片晴朗的天空。
机制筑基，让融合教育“有章可循”。蓝山县委、县政府将融合教育纳入全县教育事业发展规划，构建“政府主导、部门联动、家校社协同”的长效机制，成立跨部门资源中心和专家委员会，出台多项政策文件，将融合教育纳入绩效考核和督导评估，压实普通学校责任。这一系列举措，让融合教育从“可做可不做”变为“必须做好”，从“个别学校探索”升格为“全县整体推进”。在资源配置上，蓝山坚持“应融尽融、就近就便”，优化布局5所资源教室，形成“1+N”辐射网络，构建“随班就读为主体、特教学校为骨干、送教上门为补充”的全纳格局。经费保障上，蓝山逐年提高生均公用经费标准，特殊教育学生“零收费”，教师津贴、培训经费、职称评聘倾斜等政策全面落地。2024年，全县40所普通学校随班就读全覆盖，173名残疾儿童就近入学，义务教育阶段入学率达100%。
专业赋能，让融合教育“有质可依”。我们将特殊教育教师编制扩增到30个，5名教师加入市级名师工作室，配备专职教研员和资源教师，打造了一支“特教专职+普校兼职+巡回指导”的复合型师资队伍。同时，将融合教育纳入全县教师培训计划，通过线上线下相结合的方式，培养融合教育教师2000余人次，努力实现融合教育服务“全员化”。蓝山为每个特殊孩子量身定制成长方案，建立“筛查评估—分类安置—动态跟踪”机制，对残疾儿童“一人一案”精准安置：能随班就读的优先就近入学，中重度残疾儿童入特教学校，无法到校的送教上门。通过组织文体交流、联合教研等活动，特殊学生走进普校课堂，普校学生走进特校交流，两校教师协同育人。特殊学生与普通学生在相互了解、相互接纳中共同成长，教师们在交流合作中提升教学水平，“融合”从“形式”走向“心灵”。
创新驱动，让融合教育“有梦可圆”。融合教育的未来，在于“破圈”与“共生”。蓝山通过“宣传创新、医教结合、数字赋能”三大路径，让融合教育从“校内实践”走向“社会共识”，从“传统模式”迈向“智慧生态”。借助媒体平台广泛宣传融合教育政策和典型案例，承办永州市特教教师培训、技能竞赛等活动，推动相关建议提案落地，凝聚社会共识，营造理解、尊重、接纳特殊儿童的社会氛围。依托专家委员会和县妇幼保健院等机构，为特殊儿童提供言语康复、肢体训练等专业服务，构建起“筛查—评估—干预—康复”的全链条服务模式。依托璟云平台为特殊学生建立电子成长档案，实现数据化管理与动态监测，让资源调配更精准，让教师工作更高效，让特殊学生的成长轨迹“可视化”和“可追溯”。
教育是静待花开的守望，融合是文明与进步的温暖刻度。蓝山县将以更坚定的决心、更务实的举措持续完善特殊教育支持体系，构建从“物理融合”到“心灵共鸣”的育人新生态，让每个生命在尊重中成长，在融合中焕彩，让每一个特殊孩子都能在同一片蓝天下拥抱梦想！
（作者系蓝山县教育局党组书记、局长）
编辑：余杏 实习 莫文蝶
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