当前位置:
湖南教育新闻网> 职业教育> 深度报道 > 详情

一技在手,一生无忧——2024年湖南省职业教育活动周掠影(二)

2024-05-24 11:05:28 来源:《湖南教育·职业教育》 作者:陈文静 王轶诺 谭尔豪 黄权 黄佳莉

B 篇:赋能“人人出彩”

永州职业技术学院:

让学生“赢在起跑线”

湖南省职业教育活动周期间,永州职业技术学院计算机网络专业学生桂群发正忙着一项特殊的“作业”——在2023年12月举办的湖南省职业院校技能竞赛网络系统管理赛项中,桂群发获得了全省第一的好成绩,即将代表学校参加国赛。

桂群发曾就读于祁阳市职业中专学校。在永州职业技术学院中高职衔接对口帮扶中,他参加了湖南省职业院校技能竞赛中职组网络搭建赛项并获得二等奖。经过大赛的磨炼,桂群发成长迅速,2022年顺利进入永州职业技术学院计算机网络专业。此后,他在赛场上如同“开挂”般进步神速:2022年获湖南省第一届职业技能大赛全媒体运营赛项第五名,2023年获全国职业院校技能大赛网络系统管理赛项二等奖……“在中职阶段打下的牢固基础,让我能更快地掌握知识要点。”桂群发坦言,是中高职贯通培养让自己“赢在起跑线”。

“桂群发的成长之路,是学校助力职教体系建设,推动中高职贯通培养的生动体现。”学校党委书记黄小明说。

永州职业技术学院是湖南省第一批中高职衔接项目试点院校。经过9年的探索,学校目前与祁阳市职业中专学校、核工业卫生学校和永州工商职业中专学校“强强联合”,共同推进中高职贯通培养工作。

“我们通过专业建设,实现培养目标、课程标准、教学内容、‘双师型’队伍建设等方面的一体化衔接,最终培养出在专业能力和综合素质等方面都优于普通中职或高职的学生,达到‘1+1>2’的效果。”学校党委副书记、校长郑文飞介绍,学校与中职学校实现了紧密衔接与优化组合,通过科学划分中高职的培养目标层级,打破了中职和高职课程体系的封闭性,实现了两个体系的有机融合。

如今,学校中高职贯通培养已实现从单一贯通专业发展到7个长线专业,涵盖了助产、药学、工业机器人技术、机械制造及自动化、旅游管理、计算机应用技术和计算机网络技术等专业领域。2023年,学校中高职“3+2分段”招生441人,数量位居全省前列,同时吸引了一大批优秀企业来校寻求合作,学校中高职贯通培养质量受到用人单位一致好评。

常德职业技术学院:

点亮“楚怡工匠”的“兴农梦”

伴随着轰鸣的螺旋桨声,一架农用无人机腾空而起,为稻田进行农药喷洒——在常德市武陵区一片稻田边上,来自常德职业技术学院“楚怡工匠计划”农学专业本科班的大一学生正在学习农用无人机的操控技能。

image.png

“这样充满‘科技范’的课堂,颠覆了不少学生对农业的认知,也让他们鼓足了学好专业知识的干劲。”学校农业与经济系副主任徐曼表示,在这批由学校联合湖南文理学院培养的78名农学本科生中,有不少学生在入学后主动反映,学习化学、生物等专业相关知识时有困难。为此,学校针对学生们提高基础知识水平的需求,帮助他们制定了团体辅导、小组辅导、个体辅导等提升方案。目前,农学本科班已实现智慧教室全覆盖、学生学情信息化全覆盖、线上线下学习全覆盖。

基础知识的补足,让学生在应对有机化学、生物化学、实验统计学等专业课程时变得游刃有余,并期待走向更加广袤的田间课堂。

脱下鞋袜,挽起裤腿,走进水田……在农业与经济系教师杨晶的带领下,学生们迎着太阳观察并记录早稻的分蘖情况,田间奏响了热闹的“协奏曲”。杨晶介绍,在近一年的学习中,各类实训活动及课程占据了总课程的40%。学生先后参与了水稻播种、桃枝修剪等工作,还学习了畜牧农业的相关知识。“这群学生踏实勤快,不怕吃苦。”杨晶说。

“我从小生活在城市,过去从没想过要到乡村工作。但在学校学习了一年时间后,我认识到乡村不仅仅有美丽的风景,更具有无限的发展前景。毕业后,我想要扎根乡村,用自身所学为乡村振兴事业添砖加瓦。”学生段方宇告诉记者。

湖南机电职业技术学院:

让“创客型工匠”脱颖而出

1金2银,获奖数量和质量均位居全省高职院校之首——在湖南省职业教育活动周开始的前一天,首届全国大学生职业规划大赛在上海落幕,湖南机电职业技术学院学子斩获佳绩。

就在不久前,在“蔡司杯”全国第五届机械行业职业院校教育教学创新及创业大赛中,湖南机电职业技术学院学子也交出一张漂亮的成绩单——获创新创意设计赛项一等奖1个、二等奖2个,模拟创业实践赛项一等奖1个、二等奖2个。

学校学生在赛场上屡屡摘金夺银,其中的“底气”何在?“这主要源于学校高度重视创新创业体系建设,为学生打造了多条‘人生出彩’的通道。”学校党委副书记、院长邓奕说。

在湖南机电职业技术学院,创新创业工作是学校每名教师的“必修课”。2015年,学校在湖南省率先成立了智造创客学院,开发了创新设计与制作专门课程,并作为必修课面向全校学生开课。同时,学校构建了创业知识、创业技能、创业实践竞赛体系,让一批“创客型工匠”脱颖而出。自2019年以来,学生在省级以上各类创新创业大赛中获奖125项,其中国家级一等奖2项,位居全省前列。

为了让创新创业成果走上“货架”,学校还成立了创业孵化办公室,为师生提供创业指导、创业交流、专利申请等。“每一个项目都可以得到教师专业化的指导和学校全方位的支持。”据邓奕介绍,学校组建了由100余名专家、教师、校友组成的“双创”导师队伍,联合了132家“双创”企业,开发了相关课程351门,超过半数的教师参与了至少一个创新创业项目。

目前,学校先后引导建立了300余个学生创新团队,孵化学生创新项目178个,智能立体车库、散装炸药混装车输送减阻等15个项目已转化产值1.8亿元,获资助资金超5000万元。未来,学校将进一步凝练创客教育特色、弘扬创客文化、打造创客校园,着力培养更多德技双馨、敢创善成的新时代“创客型工匠”。

湖南化工职业技术学院:

用一技之长“逆袭”人生

将一桶污水变成清水,如何办到?在湖南化工职业技术学院重点实验室里,应用化工技术专业学生袁森流利地为记者作出解答:“水处理工序复杂,需要经过水质检测分析、混凝优化条件实验、过程自动化控制等一系列处理,对专业知识和技能要求非常高。”

很难想象,眼前这个看起来沉稳冷静的男孩,曾经是个令老师们头疼的调皮学生。高中时,袁森因沉迷手机游戏而成绩下降。填报高考志愿时,正在株洲读大学的姐姐给了他一个最优选择:第一志愿填报湖南化工职业技术学院应用化工技术专业。

就是这个选择,成为袁森“逆袭”之路的起点。

进入学校后,袁森身上的“钻”劲儿引起了班主任喻文凯的注意,他将袁森介绍到学校水处理项目集训队。因为心态好、爱学习,再加上沟通能力不错,袁森很快成为队里的主力,并准备冲击中华人民共和国第二届职业技能大赛。

中华人民共和国职业技能大赛是我国目前赛事规格最高、竞赛项目最多、参赛规模最大、技能水平最高、影响范围最广的综合性国家职业技能赛事。这样的赛事,对参赛选手的技能、体力、智力、心态都有着极高要求,对选手背后的指导老师、学校的支持力度也是一种极大的考验。在老师的陪同和指导下,备战500多个日夜,袁森终于走上赛场。依靠良好的心态和科学的方法,袁森以15.5个小时的操作总时长完成7项挑战,摘得水处理技术(世赛选拔)赛项铜牌,获“全国技术能手”称号,并成功拿到了该项目仅有的六张国家集训队入场券之一。

image.png

“学文化课没当上‘尖子’,没想到学技术竟有机会成为‘尖子’。”相较于刚考入职校时的迷茫,现在的袁森对未来信心满满。目前,还没毕业的袁森便已收到中国石油化工股份有限公司镇海炼化分公司的入职通知。

“这几天,与学校合作十多年的万华化学集团专门发来贺信。学校输送的多名高素质毕业生在企业2023年员工大会获得表彰,表彰人数在各个学校毕业生中占据榜首。”学校党委书记陈超说,当前,学校专注于打造高素质现代化技术技能型人才培养高地,越来越多的青年人才通过学习技能改变人生。近五年,学校毕业生获全国“青年岗位能手”、全国石油和化工行业技术能手、省级“五一劳动奖章”等各级荣誉10余人次。

湘潭医卫职业技术学院:

高职课堂来了群中职生

湖南省职业教育活动周期间,记者来到湘潭医卫职业技术学院,遇上了湘潭生物机电学校医疗器械维护与管理“3+2”中高职衔接班的学生。学生胡嫣悦告诉记者,进入高三后,她和班上的同学都会来湘潭医卫职业技术学院上实训课。“一开始在这里上课有些拘谨,现在感觉就像回到家一样熟悉。”胡嫣悦说,在这里,她不仅感受到了高职课堂的学习氛围,也迅速提升了专业技能水平。

“学校着眼于中高职贯通培养,让中职生提前进入高职课堂,一方面能让学生尽快了解未来就读高职院校的校园文化,另一方面有助于确保中高职课程教学内容的有序衔接。”湘潭医卫职业技术学院党委书记刘建强说。

目前,湘潭医卫职业技术学院在三个专业实施了“3+2”中高职贯通培养,分别是医疗器械维护与管理专业对接湘潭市生物机电学校的医疗器械维护与营销专业,智能医疗装备技术专业对接湘乡市第一职业中等专业学校的智能设备运行与维护专业,老年保健与管理专业对接双牌县职业技术学校的老年人服务与管理专业。“除了让中职学生提前到高职课堂上课,学校还会定期组织人才培养方案集中研讨会,共同研究制订人才培养方案,并指导中职学校进行师资建设和实训室建设,统筹安排教学计划、课程选择、实习实训、考试评价、质量监控等环节,确保人才培养质量。”湘潭医卫职业技术学院医疗设备与管理学院院长王丽娟向记者介绍。

“针对中职学生的学习特点和学习进度,我们将课程内容进行拆解和细化,确保学生听得懂、跟得上。”湘潭医卫职业技术学院医疗器械维护与管理专业负责人黄冬来说,学校还会组织教师到中职学校进行交流,实现资源共享、优势互补,架起医卫类人才培养的“立交桥”。

“未来,我们将进一步加强对中高职一体化人才培养的全过程管理,与中职学校一起建立完善的考核评价机制,共同解决困难困惑,打造特色品牌。”湘潭医卫职业技术学院校长廖晓燕表示。

衡阳市中南科技财经管理学校:

为学生“贯通”成才路

“中考结束后,我一度以为我的未来没有希望了。”2016年,中考失利的颜欣在父亲的影响下,报考了衡阳市中南科技财经管理学校的中高职衔接班。经过五年学习,颜欣通过专升本考试考入湖南交通工程学院。毕业后,颜欣以优异的成绩进入衡阳交通工程学校任教,从别人口中的“差生”成功“逆袭”。

“现在社会上仍有人认为,学生在职业院校读书就是混日子,但这早就是‘过去式’了。特别是通过中高职贯通培养,每一名学生都拥有了实现人生出彩的通道。”衡阳市中南科技财经管理学校校长谷荣茂告诉记者,学校隶属于湖南福辰教育集团,集团还拥有一所高职院校——衡阳科技职业学院,一所本科院校——湖南交通工程学院。“集团化办学有利于学校构建贯通培养模式,让学生享受到高层次的教学设施设备资源和优质师资。学生既能学到专业理论知识,又能培养就业能力,满足就业与升学的双重需要。”谷荣茂说。

如何提升贯通培养质量?学校给出的答案是“五个共同”:共同制订人才培养方案、共同打造特色专业课程、共同建设实训实操基地、共同运营创新就业基地、共同培训培养师资队伍。

在教育教学方面,学校汇聚中职、高职、本科优质师资力量,做好中高本贯通培养的专业、课程衔接。此外,学校采用校企“双主体”育人模式,通过校企深度合作,探索实施校企“共建、共享、共管”生产性实训基地新模式,实现学习岗位无缝对接企业就业岗位,赋能“产业、专业、就业”的融合发展。

在实习实训方面,学校联合衡阳科技职业学院、湖南交通工程学院共建医卫、电子电工、信息技术、财经商贸和汽车制造与检测等6个实训中心,并设有中南文化产业园、跨境电商实训基地、学生创新创业孵化中心、劳动实践教育基地等4个实训就业基地,让学生在教中学、学中做。

高质量的贯通培养让学校获得教学质量和育人口碑的“双丰收”,也吸引了不少学生慕名而来。2022年,中考成绩不错的王芳放弃就读普高的机会,选择进入学校护理专业求学。“选择职业教育,我能学到更多专业技能,对以后就业更有帮助。”王芳对自己的未来有着清晰的规划。

益阳市卫生职业技术学校:

当“书香”遇上“药香”

“作为一名中药专业的学生,我在学校学习生活的幸福指数很高。”湖南省职业教育活动周期间,益阳市卫生职业技术学校中药专业高二学生李佳橦带着记者参观校园,并主动分享了她的校园生活。

image.png

“很多同学跟我一样,在想要阅读时,常常会犯‘选择困难症’。学校在阅览室内放置了很多由老师推荐的有思想、有深度的优质书籍,供我们借阅。学校还会根据我们的专业学习需求,定期更新书目。”走进学校宽敞明亮的图书阅览室,李佳橦介绍道,“学校还经常举办各种文体活动,比如楚怡读书行动、校园艺体节等,充实我们的校园生活。”

来到学校中药种植园和中医药文化长廊,李佳橦告诉记者:“在学习中医学基础、药用植物学基础、中药炮制技术等专业课的过程中,不少专业知识的识记难度很大,老师就领着我们走出教室,在动手实践中引导我们认识药材、炮制药材。我们也从一开始的对中医药文化一无所知,到现在逐渐了解中医药文化、爱上中医药文化。”

以赋能“人人出彩”为目标,益阳市卫生职业技术学校坚持把改善办学条件作为教育教学高质量发展的重要抓手,在加强校园建设、教师培训和仪器设备、图书配备等方面下功夫,全力提升办学水平。为进一步拓展技术技能人才成长通道,2022年,学校与湖南中医药高等专科学校、益阳医学高等专科学校联合开展“3+2”中高职衔接五年制人才培养工作,在人才培养方案制订、课程设置、教育教学改革等方面深度合作,学校人才培养质量得到有效提升。

作为益阳市卫生职业技术学校与益阳医学高等专科学校合作培养的学生,来自中医护理专业(五年制)的高一学生陈姿敏已经成了一个“中医迷”。她笑着告诉记者:“在学校,我学习了针灸、艾灸、拔罐、刮痧等中医康复技能。放假回到家里,我会给父母、姐姐做拔罐、刮痧。看到他们的不适症状得到缓解,我感觉特别骄傲。”

编辑:张叶

热稿排行

Baidu
map