今年暑期，研学旅行成为热门话题。“清北校园研学行”“跟着院士去旅行”等各类研学活动，受到了人们的热烈追捧。然而，市场火爆的同时，问题也随之出现，不少家长反映，花了高额报名费，但研学内容“货不对板”、研学过程“游而不学”。
那么，研学旅行为何“爆雷”？研学旅行的价值在哪里？研学旅行未来应该如何努力，才能成为让孩子们得到收获与成长的“行走的课堂”呢？对此，记者进行了相关调研采访，并尝试给出一些答案。
“井喷”的研学需求
时光回到2016年。
这一年被研学圈称为“研学元年”。这年12月，教育部和原旅游部等11部门联合颁布了《关于推进中小学生研学旅行的意见》（以下简称《意见》），将研学旅行纳入中小学教育教学计划，并要求开发一批育人效果突出的研学旅行活动课程，建设一批具有良好示范带动作用的研学旅行基地，打造一批具有影响力的研学旅行精品线路。
“以前，研学还只是一些学校和家长的小众选择，但在《意见》颁布之后，研学很快成了热门的话题。”带领过诸多海内外研学项目的资深从业者余卓表示。
事实确实如此。
面对将近2亿的中小学生群体，在人均教育文化娱乐支出占人均消费支出10%的背景下，研学旅行的市场需求无疑是巨大的。而“学研一体、寓教于乐”的研学方式，又与近年来推行的“双减”政策、新时代素质教育，以及家长不断更新的教育理念相契合。研学旅行也因此走上了发展的快车道，备受学校、学生与家长的青睐。
中国旅游研究院发布的研学旅行数据显示，2019年参与研学旅行的人数为480万人次，2021年达494万人次，2022年突破了600万人次。各大OTA（在线旅行社）平台数据显示，今年暑期研学旅游产品订单量同比去年增长超30倍，7月环比5、6月增长280%，研学游市场一片红火。据艾媒咨询估计，2023年我国研学游行业市场规模有望达1469亿元，同比2022年的909亿元增长61.6%。
迅速膨胀的市场“诱惑”之下，研学行业供给端的乱象随之滋生。最为明显的，就是大量非专业的旅行社、被“淘汰”的教培机构或其他不具备资质的研学团，纷纷冲进了研学圈。
企查查数据显示，2016年以来，我国研学旅行相关企业的注册量迅速增长。2016—2019年，我国分别新增研学旅行相关企业为563家、1046家、2377家、5302家。2020—2022年，受到疫情的影响，这一增长趋势虽然有所回落，但仍居高位，分别为3915家、2935家、412家。今年上半年，更是表现出了明显的增长之势。
然而，这么多在短时间内成立的研学企业，是否真正具备研学能力是令人存疑的。余卓对此表示担忧，“因为研学是一个十分专业的领域。比如，需要根据研学目的设计课程活动，需要做好学生的思想、知识教育与安全管理工作，而这些专业的事情，需要十分有经验的研学团队才能完成。但很多非专业的研学团，往往由导游或者临时聘请的大学生带队，研学活动也多是领队机械式的讲解或者走马观花式的旅游，不仅缺少研与学的内容，同时还存在许多安全隐患”。
此外，据报道，市面上很多研学团为了迎合家长的喜好，设计了大量同质化的研学活动。其中，与名校相关的研学项目同质化最为严重。
“研学一旦挂上了名校的牌子，不仅价格可以从3000多元涨到8000多元，还能更加受家长欢迎，至于能否兑现就是另外一回事了。这就导致了花8000多元只在校门口打卡拍照等‘货不对板’现象的出现。”一位资深从业者透露。
在中国旅游协会亲子游与青少年营地分会会长魏巴德看来，对于研学“爆雷”事件，除了责怪“不靠谱”的研学机构之外，还应该看到更深层次的原因。
“首先，是好的研学资源严重不足。”魏巴德表示，虽然国家大力推动研学旅行基地建设，但目前更受市场认可的研学资源大多集中在北京，如天安门、故宫、长城、清北名校等。这就极易造成研学游与普通游“撞”到一起。在资源紧张的时候，“撞车”导致的挤兑尤为突出。“今年暑假，不少孩子炎炎夏日里在故宫门外排队等候，时间长达数小时。一番等待下来，孩子学习的兴趣早已索然，身体还很受罪。”
“其次是研学目的地缺少灵活的应对机制与预警措施。”魏巴德表示，疫情结束后，研学旅行迎来了高峰期，人流量大幅攀升。然而，许多热门研学目的地依旧保留了疫情时期的限流措施，并未根据现实情况做出调整。
对于研学旅行这一新兴市场在发展过程中出现的问题，魏巴德认为应当客观冷静地看待，不能因噎废食、一堵了事。“在教育改革的步伐下，面对市场需求和实际情况，更应思考如何挖掘研学旅行的教育价值。”魏巴德说。
行走的生动课堂
研学旅行有教育价值吗？
研学旅行值得消费吗？
研学旅行会不会是一种新的“智商税”？
…………
面对频频“爆雷”的研学事件，这些问题正困扰着学校、家长与学生。
对于这些问题的回答，或许可以从邵阳市大祥区第一中学“追寻红色记忆 体验农耕文化”绥宁研学之旅中找到答案。
一大早，320班的王淑敏就激动地赶到学校，坐上了开往绥宁研学的客车。车上的同学们和王淑敏一样充满喜悦与期待。
研学的第一站来到了具有悠久少数民族历史文化的寨市古镇。
在古旧的青石路上踱步，抚摸斑驳剥落的古屋青墙，和当地居民一起种地、编竹篮、打糍粑，吃当地的特色小吃，学习国家级非物质文化遗产苗族刺绣，与村民唱歌跳舞、聊家常……很快，王淑敏就完全沉醉在这宁静、祥和、美好的乡村生活之中，直到结束，也不忍离开。
“在古镇的研学接近尾声之际，我转身遥望，那一刻，宇宙最深刻的美、历史的深沉厚重、生活的平安喜乐，一同涌进我心中。”王淑敏在日记中写道。
沿着红军战士曾经走过的路，王淑敏来到了研学的第二站——绥宁党史陈列馆。
“勿忘昨天的苦难辉煌，无愧今天的使命担当，不负明天的伟大梦想。”
“刚一进门，便看到习近平总书记的这句话，让我肃然起敬。”王淑敏回忆道，“之后，听着带队教师讲解墙上革命先烈的光辉事迹，介绍陈列柜中的革命物件背后的故事，我仿佛看到了一个个‘挽狂澜于既倒，扶大厦之将倾’的革命英雄就在我的眼前。他们为了心中的信仰，毅然决然投身于救国救民的革命事业中，无怨无悔。这让我产生了深深的民族自豪感，也对习总书记的嘱托有了更加深刻的认识。”
两天的研学之旅很快结束，王淑敏收获满满。在回去的路上，带队导师王彬彬带领学生一起对研学活动进行了反思与总结，并告诫大家要做红色精神的传承人，做中华优秀文化的弘扬者。王淑敏深以为然。
“孩子很喜欢研学所带来的、与众不同的体验与收获，家长也很乐意看到研学给孩子带来的转变。因此在我们学校，这个研学项目的报名人数一直是最多的，价格也不贵，只要598元。”王彬彬说。
“绥宁研学之旅，能让学生亲身体验特色民族风情和悠久历史文化，能加深学生对红色精神、红色文化的认识，能让学生的德智体美劳得到全面发展，能让学生遇见最好的自己。”绥宁研学之旅总策划毛力强说。
在全国各地，像绥宁研学之旅这样深受孩子与家长喜欢，又具有切实教育价值的研学活动不在少数。艾媒咨询调研数据显示，85.87%的受访者表示，有意愿自己参加研学游项目，同时61.71%的受访用户有意愿让自己的子女参加研学游项目。
这一组数据反映了教育消费者对研学旅行价值的认可。
“爆雷”事件的出现，并不意味着研学旅行是新的教育消费骗局。尽管当前存在一些鱼龙混杂的现象，但研学行业仍有众多有情怀和追求的从业者，研学本身的价值也是毋庸置疑的。
“在我看来，研学旅行具有两个难以被替代的教育价值。”魏巴德说，“一是体验价值。研学给孩子带来区别于书本的真实生命体验。闻到花香、亲眼看到青藏高原的冰川，或者在博物馆和革命纪念馆重温历史，都会加深孩子对知识的理解、对生命的认识。二是研究性学习的价值。在研学旅行中，孩子们一边体验世界，一边发现问题、思考问题并协同解决问题，能帮助孩子建立研究性思维，培养孩子的实践能力和协同能力。”
事实上，研学旅行的重要作用在《意见》中就已经明确，《意见》指出，“开展研学旅行，有利于促进学生培育和践行社会主义核心价值观，激发学生对党、对国家、对人民的热爱之情；有利于推动全面实施素质教育，创新人才培养模式，引导学生主动适应社会，促进书本知识和生活经验的深度融合；有利于加快提高人民生活质量，满足学生日益增长的旅游需求，从小培养学生文明旅游意识，养成文明旅游行为习惯。”
未来的发展之路
中国旅游研究院发布的《中国研学旅行发展报告2021》指出，研学旅行市场虽然是一个政策催化的市场，但更是众多企业一点一滴拼出来的市场。今年发布的《中国研学旅行发展报告2022-2023》指出，研学旅行未来最重要的是课程与产品。
“这意味着，研学旅行的发展逻辑要从以往的政策导向转变为市场导向。”魏巴德如此解读，“市场注重的是产品质量和供需关系。研学旅行未来的发展方向，一方面要在供给端持续发力，致力于开发更多更优质的研学产品，以满足不断增长的研学需求；另一方面要进一步扩大与开发新的研学市场，激发新的研学需求。”
“不过，以教育价值为核心追求应该贯穿研学产业发展始终。此外，还需要注意研学的公益性。”魏巴德补充道。
那么，研学的供给端该如何发力？该如何激发新的研学需求？又应该如何保障研学产品的教育性与公益性？
事实上，政府、研学行业和社会各方一直在思考这些问题，并通过不断尝试来寻求解决方案，一些值得推荐和借鉴的行业经验也逐渐浮出水面。
首先是在研学的核心产品——研学课程的开发上，以高水准的研学课程提高研学供给端的质量，并通过创新、创意产品激发新的研学需求。
“研学活动课程化是目前全行业的发展重点与发展难点。这些年，我们公司一直在努力开发自己的核心研学课程。”余卓表示，“教育性、活动性、市场性兼具的研学课程是我们区分于其他细分旅游产品的关键特征，也是我们公司乃至我们行业的核心竞争力所在。”
为此，余卓所在的湖南省教育国际交流协会，专门组织专家开发研学课程，深挖国内外优质教育资源，结合教育规律开发了“14天新西兰学期插班游学团”等精品研学课程与研学路线。这些课程目标明确、内容翔实，资源保障充足，应急预案到位，深受家长和孩子的欢迎。
除了面向学校的传统研学，一些企业还推出了新兴的研学活动，如“亲子研学”“集团研学”“社区研学”“校车研学”“云研学”等，打破了年龄、时空的限制。这些活动使得研学成为一种适合所有人、能随时随地开展的教育活动。新兴的研学活动拓宽了研学市场，为个人提供了更多的选择和参与机会，使得研学教育更加多样化，推动了人们的终身学习和全面发展，同时也在一定程度上促进了教育公平。
其次是大力推动研学基地营地与研学目的地建设。
研学基地是研学旅行的核心承载空间。近年来，从中央到地方政府推出了一系列的研学相关奖助政策与活动，用于支持基地营地建设，如中央专项彩票公益金、基地营地建设补贴计划，等等。在这种种政策激励之下，全国各地充分利用科技资源、本土资源、文化资源、红色资源等建立了一批颇具影响力的研学基地，截至2019年，共打造了国家级营地40个，中小学生研学实践国家级基地582个，校外活动场所1800多个。在研学目的地建设上，各地通过深挖本地内需，促进研学旅行中学校、研学服务商、基地营地等主体的联动互动，推动研学课程的迭代升级和专业人才的能力进阶，从而形成高品质的研学供给。
“研学基地的建设，减少了研学旅行与传统旅游行业的挤兑，让研学更纯粹、更专业，也让研学的教育功能得到充分发挥。‘家门口的研学’让研学活动的成本大大降低，政府投资与政府管控的介入，在很大程度上保证了研学的公平性与公益性。”北京师范大学教育学部教授班建武说。
最后是重视培养专业的研学人才。
研学旅行发展的关键在于人才培养，这一点已经成为行业共识。由于研学旅行是教育与旅游的结合体，是公益与市场的结合体，牵涉的单位、人群众多，因此，既懂教育又懂旅游，既懂教育又懂协调管理，还懂产品与市场的综合型人才是研学领域的“香饽饽”。但在目前的研学市场，这些人才存在巨大缺口。
为了解决这一人才缺口，教育部在2019年增补专业名单中，宣布于2020年开设“研学旅行管理与服务”专业。截至2022年，共有93所高职院校开设了这一专业，预计将为研学旅行行业输送近万人才。
除此之外，还诞生了研学旅行指导师这一新兴职业。在最近颁发的《研学旅行指导师国家职业标准（征求意见稿）》中，将研学旅行指导师的职业水平分成了四个等级，并对申报与评价条件做出了规定与说明。
“建立职业标准，完善职业资格证制度，既可以规范整个研学行业，也可以倒逼社会和企业重视对研学指导师专业能力的培养，提高整个研学指导师队伍的质量。值得注意的是，在征求意见稿中，‘教育教学知识’放在了研学指导师需要具备的基础知识首位，这充分表明了政府部门对研学活动教育性的肯定与重视。”班建武评价道。
研学旅行一边牵系教育，一边牵系旅行；一边牵系政府，一边牵系市场。唯有做好教育与旅行的有机结合，做好政府与市场的关系平衡，并始终坚持遵循教育规律，研学旅行才能行稳致远，才能成为素质教育的重要补充，才能更好地实现立德树人的根本任务。
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